litceymos.ru 1

Тема: Харчування і здоров′я. Овочі, фрукти, їх значення для росту і розвитку.


Мета:

дати учням поняття про групи їжі: хлібо – булочні вироби, овочі і фрукти, молоко і молочні продукти, м′ясо, риба, яйця; ознайомити з правилами харчування;викликати інтерес до вітамінних продуктів ;

розвивати логічне мислення, вміння працювати в групі;

виховувати бажання дбайливо ставитися до власного здоров′я.

Обладнання: картки для поділу на групи, матеріал для роботи в групах; картки для індивідуальної роботи, матеріал для створення колажів.


Хід уроку:

І. Організаційна частина.


ІІ. Актуалізація опорних знань.


  1. Бесіда.

  • Давайте пригадаємо урок природознавства і назвемо живі організми.

  • А що необхідно для життя і розвитку живих організмів?

  • А для чого людина вживає їжу?



ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1.Релаксаційна пауза( під музику. Заплющіть оченята, покладіть голівки на парту і починайте уявляти)

- Сьогодні ми відправимось в цікаву подорож в країну Добростравію. Я говорю «Добростравія», а ви уявляєте якусь смачненьку страву, те що вам зараз найбільше хочеться скуштувати. А тепер підніміть голівки і виберіть серед запропоновани страв ту , яку ви уявили .

(Створення колажу «Моя улюблена страва»)


ІV. Мотивація навчальної діяльності.

- А чи всі продукти корисні для нашого здоров′я? Що необхідно нам вживати щодня для того, щоб бути здоровими?


V. Вивчення нового матеріалу.

1.Робота в групах.

А) Робота з таблицею «Правила роботи в групах»

- Всі продукти в країні Добростравії живуть в окремих будиночках .Але в країні трапилась біда. З′явився злий Хрумчик та навів жаху на мешканців країни. Вони всі порозбігались хто – куди. Нам необхідно розселити їх на свої місця. Для цього ми попрацюємо в групах. А щоб гарно працювати правила роботи в групі треба пригадати.


Б)Поділ на міні – групи.

В) Робота в групах.

1група

- вибрати ті продукти, які пов′язані з корівкою;

2група

- вибрати ті продукти, які пов′язані з колосочком;

3група

- розподілити продукти у два кошика;

4 група

- розкласти всі продукти на скатертину і згадати як вони

називаються.

Г) Презентація роботи в групах.(Створення колажу «Групи їжі»)

2. Робота в зошиті.

(Сторінка 16)

3. Робота з колажем « Моя улюблена страва»

- А тепер виберіть із ваших улюблених страв ті, які корисні для здоров′я.

(Обводять маркером).

4. Робота з роздатковим матеріалом.

- А зараз у вас в руках чарівні кружечки. Чарівні, тому що допоможуть нам скласти правила харчування. Я буду зачитувати правило, а ви спробуйте відгадати, про який малюнок йдеться. Той, хто впізнає за описом свій млюночок, виходить до дошки.


  • Щодня вживай овочі та фрукти.

- Чому необхідно вживати овочі та фрукти?

  • Їжу вживай 3 – 4 рази на день.

- Чому так часто слід їсти?

  • Вживай теплі страви, а особливо рідкі.

- Чому необхідно вживати супи та борщі?

  • Добре пережовуй їжу.

- Для чого треба ретельно пережовувати їжу?

  • Не розмовляй під час вживання їжі.

- Чому не можна розмовляти під час їжі?

  • Вечеряй не пізніше чим за 2 години до сну.

    • Чому останній раз слід їсти за 2 години до сну, а не зразу поїсти і лягати спати?

(До кінця роботи з′являється колаж «Правила харчування»).

VІ. Підсумок уроку.

1. Гра «Мікрофон»

    • Для чого людині їжа? (для росту та розвитку)


    • Які групи їжі існують?

    • Які хлібо – булочні вироби ви знаєте?

    • А молочні продукти?

    • Яка їжа найбагатша на вітаміни?

    • Які правила харчування ви запам′ятали?

2. «Крісло вражень»

- Що вам сподобалось на уроці і чому?

- Що нового ви дізналися на уроці?