litceymos.ru 1

Алгоритм роботи

з учнем ____ класу

Охтирської вечірньої (змінної) школи ІІ-ІІІ ступенів

Охтирської міської ради Сумської області

_______________________________________________

(П.І.П. учня)



з/п

Зміст роботи та спостереження

Примітка

1.

Знайомство з учнем, батьками .






Прибуття до школи :

З навчального закладу - ____________________

Наказ про зарахування № _____ від «__»_____20__р.





2.

Аналіз соціального стану сім‘ї:

Обстеження житлово-побутових умов

Складання акту обстеження житлово-побутових умов



«__»_____20__р.

«__»_____20__р.

3.

Аналіз зацікавленості батьків щодо навчання , виховання та відвідування занять учнем.





4.

З‘ясування причин постановки на облік та причини відхилень у поведінці учня.




5.

Діяльність психолога та соціального педагога школи по виявленню причин відхилення у поведінці учня.



6.


Використання методів психодіагностики :

  • інтелектуальні здібності (тест Равена);

  • вивчення самооцінки психічних станів (методика Айзенка);

  • вивчення міжособистісних стосунків

( соціометрія Дж.Морено);

  • вивчення типів агресії (методика Басса –Дарки) тощо.







7.

Опитування підлітка стосовно:

-відношення до навчання;

-планів на майбутнє;

-відношення до вчителів, позаурочної та громадської праці;

-причини шкільних невдач та успіху.




8.

Розгляд випадків порушень дисципліни у шкільний та в позаурочний час:

  • пропуски занять без поважних причин;

  • наявність шкідливих звичок;

  • реакція на зауваження педагогів школи;

  • власне ставлення до скоєних правопорушень та проступків.







9.

Профілактика девіантної та залежної форм поведінки учня(залучення до клубної діяльності у закладі)





10.

Стосунки у колі однолітків:

  • коло друзів та знайомих;

  • переваги спілкування з одним товаришем чи товариством підлітків.




11.

Інтереси та захоплення учня:




12.

Відношення з батьками, сімейні стосунки, склад сім‘ї.:





13.

Аналіз діяльності батьків, реагування на звернення школи :

  • виклик до школи;

  • участь у батьківських зборах;

  • бесіди класного керівника з батьками;

  • спілкування з адміністрацією.







14.

Звернення з поданням щодо надання допомоги до КМСД.





15.

Притягнення до відповідальності батьків неповнолітнього.





16.

Оформлення картки спостереження за учнем.